教养的过程中，你广阅群书，不断涉猎新知，却也不免茫然?有专家指称，不要教出「追逐胡萝卜的驴子」，因此主张不要给孩子物质奖励，才能培养孩子自动自发的精神。也有专家认为教养孩子还是要透过物质性或社会性增强，从外在动机导引，才能循序渐进的引发内在动机。莫衷一是的时刻，家长往往开始质疑，，到底自己该如何教养孩子?
其实教养的路上，没有标准答案，家长除了应重视因材施教，也可以自己找出合适的亲子互动模式。以笔者为例，回顾自己的童年时光，与兄弟姊妹们最欢欣鼓舞的事，莫过于和父母到百货公司顶楼玩游乐设施、吃冰淇淋和到杂货店玩抽抽乐，既然自己童年的欢乐时光都不免和物质筹赏相互连接，又如何能让孩子活在没有酬赏的世界。
然而，专家的提醒也不容忽视，过多的酬赏或是不当的酬赏，可能让孩子一味的追求外在的物质，减少内在自动自发的动力及学习兴趣。因此我定了一套用「好作为」换优点和星星的方法，培养孩子自动自发的好行为。若孩子有具体的好作为可以换一个星星，小的作为可以换1个优点，三个优点合计为1个星星，收集10个星星可以换一个百元以下的礼物。
经由这样的增强方式，让孩子了解「一分耕耘，一分收获」的道理，要获得任何奖赏，都要用心地努力和累积，因为「天下没有白吃的午餐」。藉由这个方式，孩子流连百货公司之际，若想要买较昂贵的玩具，不是靠撒娇耍赖或母亲一时的兴起，而是点点滴滴日常生活中良好行为的累积集点，有付出才能有所收获。不过，孩子集点酬赏的过程，仍须注意几件事：
1.多奖励孩子的美德
培养孩子良好的美德，更重于学业成绩，是我一直以来的信念。担任儿子小学晨光时间的志工时，我带着小朋友上次画好的卡片，准备早自习时间让他们着色。此时，读幼儿园大本的女儿忽然叫我等她一下，她冲入书房带了一盒彩色笔跑出来，告诉我说：「妈妈，大哥哥和大姐姐一定会有人忘记带彩色笔，我的先借给她们用!」听到女儿这番话，不禁为她的贴心和分享感到高兴，所以我告诉女儿：「从这件事看得出你很美的心，愿意为人着想，主动帮助别人!」于是，我给女儿一颗星，鼓励她良好的美德。
2.鼓励孩子的短处
儿子的个性较内向，不擅表达。我会透过集星星的活动，鼓励他面对面与人沟通。
有一天早晨，儿子和我一起去爬山，我告诉他，我们来玩一个游戏，如果你有勇气主动向下山的阿姨或叔叔打招呼，妈妈就给你一个星星，因为你很有礼貌。沿路上，儿子主动向下山的人问好之后，他欣然告诉我：「妈妈，我原来以为向下山的人问候，他们不会理我，没想到每一个人都响应我!」孩子从中领会到只要自己先对别人有礼貌，别人也会以礼相待。
隔天，我们又再玩一次问候的游戏，我告诉儿子，这次除了问好之外，还要加上称谓，例如：「叔叔，你好!」或是「阿姨，你好!」，妈妈也会给你一个星星，因为你很有勇气。儿子尝试以后，有更多惊喜，因为途中的阿姨不仅响应儿子，甚至会停下脚步，赞美孩子很有礼貌，孩子也学到只要你对别人好，别人会对你更好!
3.嘉许内在特质，而非外在表现
当儿子有好成绩时，我会给他一个星星，告诉他：「你很勤劳，每天都认真读书，所以得到好成绩，妈妈很开心!」，而不是「你考了一百分，你很了不起，赢过很多人，所以妈妈给你一个星星。」
孩子成长的过程中，难免会遇到挫折，此时，如果孩子过程中已认真努力，家长别忘了给孩子鼓励的掌声。
有一次，儿子垂头丧气地回家，告诉我他的期末考试有一科因粗心大意而不尽理想。回顾孩子这一段时间，每天不间断地认真读书，我告诉他：「儿子，妈妈觉得你很棒，这一段时间以来，每天都很努力，虽然结果差强人意，妈妈还是以你为荣，因为过程中看到了你的用心!每个人都会有粗心的时候，这是一个好的提醒，下次你就会更留意了!」身为家长，更要善用正面的语言激励孩子。
4.在行为当下给予酬赏，效益最高
孩子的记忆力是有限的，当孩子表现良好时，父母的酬赏或赞赏如扑鼻的香水，让孩子精神为之一振，反过来说，若是事过境迁再旧事重提，孩子恐怕早已遗忘，效果自然大打折扣。
5.多用赞美或微笑替代酬赏
老一辈的父母，总是抱持牺牲奉献的精神，无怨无悔地帮孩子做任何事。若是养到体贴懂事的孩子，自然也会将心比心;倘若孩子不能领悟，往往将之视为理所当然。新一代的父母，希望孩子懂得孝顺的真谛，不再只是为孩子做事，而应具体的引导。
以笔者为例，每当走进店家，我总会帮孩子开门，等他进入后，再将门关起来;每当美食当前，我总会先为孩子夹一块放入他的嘴里，让他先吃;每次上菜市场提着大包小包，总希望孩子能主动帮忙，可是孩子似乎没有想到。
看到这里，所有的家长都感到熟悉，因为这是我们共同会为孩子做的事。然而，孩子能从我们的身教中，学到要主动贴心的对待，比例又有多少呢?如果孩子不能从中领悟，不妨也透过酬赏的机制，让他们养成习惯。
首先要制造一个成功的经验，可能需要一点提示，像是走进百货公司时，让儿子走在前面，提示他「顺便帮妈妈开门」，孩子做到以后，透过你的赞美和优点，嘉许孩子良好的行为，因为你的赞赏，激发孩子学习的动力。一次又一次，当孩子已经养成习惯，出门会主动帮长辈开门，你就不用再酬赏孩子，可以用赞美或微笑来代替。
最终目标：培养自发性
教育孩子的最高境界，是培养出孩子的自发性。酬赏和赞美只是阶段性的增强工具。孩子小的时候，父母是孩子最好的老师，藉由循序渐进地酬赏、赞美和指正，让孩子能明辨是非对错，培养良好习惯，奠定品德的基础;当孩子逐渐成长为青少年，父母则是孩子的朋友，能倾听孩子的声音，在孩子迷惘的时刻，提出适切的方向做为参考。
教养是一门高深的艺术，是上天赋予我们的责任，也是人生旅途中最美的互动，让我们和孩子一起成长吧!
